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未來(lái)取向的育兒經(jīng)
 

——心理專家李子勛在《父母必讀》創(chuàng)刊30周年慶典暨二十一世紀(jì)兒童發(fā)展論壇的演講

　　李子勛，家庭治療專業(yè)督導(dǎo)師，心理咨詢與治療培訓(xùn)師，中央電視臺(tái)《心理訪談》等欄目特約心理專家。《父母必讀》雜志的專欄作家李子勛老師。他演講的主題是：未來(lái)取向的育兒經(jīng)。

　　李子勛：剛才好幾位專家的講座，讓我收獲很大。既然是一個(gè)未來(lái)導(dǎo)向，我想可能我們要來(lái)思考一下，我們這一代人是不是有能力來(lái)教育我們孩子或者從心理結(jié)構(gòu)來(lái)講，我們是不是具有對(duì)他們教育的能力。

　　從現(xiàn)在的兒童教育理念來(lái)看，每個(gè)國(guó)家，每個(gè)文化，每個(gè)民族都有它自在的理論和自在的技術(shù)，談到未來(lái)，我就在想二十年以后的中國(guó)會(huì)是什么樣子？劉丹已經(jīng)講了，實(shí)際上在社會(huì)學(xué)分析我們一直把六十年代的美國(guó)和二十年后面的中國(guó)做比較，六十年代出生在美國(guó)到現(xiàn)在已經(jīng)五十年了，這一幫美國(guó)人現(xiàn)在幾乎站在美國(guó)主流社會(huì)的一個(gè)意識(shí)。所以看看現(xiàn)在美國(guó)，比起二十年以后的中國(guó)就差不多了。為什么這么說(shuō)？八十年代是中國(guó)產(chǎn)生巨大改變和變革的時(shí)間，八十年代出生的人，從心理學(xué)上來(lái)講由于你生活在那樣一個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)和物質(zhì)條件下。

　　現(xiàn)在我們比較強(qiáng)烈是講社會(huì)，一個(gè)人是一個(gè)社會(huì)的人，家庭對(duì)于一個(gè)孩子的影響只是前半生，真正一個(gè)孩子所呈現(xiàn)出來(lái)的東西是由心理和社會(huì)共同完成，社會(huì)本質(zhì)對(duì)孩子的影響大于一個(gè)家庭，為什么這么來(lái)講？我們明顯的看到一代一代人有明顯的不同，八十年代是中國(guó)變革時(shí)代，那么到了現(xiàn)在三十年過(guò)去，中國(guó)的變化大家看到了，劉丹也談到這是一個(gè)急速變化的過(guò)程。所以我們可以這樣來(lái)講，所有出生在八十年代以前的父母?jìng)儯鋵?shí)是完全不了解的。因?yàn)槟銈儍?nèi)在結(jié)構(gòu)完全是不同的。想象我們孩子在這么多關(guān)愛(ài)下面，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)閻?ài)的缺乏而痛苦過(guò)。同樣他們?cè)谖镔|(zhì)上滿足是過(guò)度的，尤其是85年以后，90以后的孩子。

　　想象五六十年代，七十年代的人他們生活情況完全不同，首先當(dāng)時(shí)中國(guó)很不穩(wěn)定，大家處在一個(gè)動(dòng)蕩社會(huì)里面，我們沒(méi)有吃的，經(jīng)常會(huì)饑渴，五十年代末期和六十年代初期出生的人現(xiàn)在都是富翁，他們都是存在饑渴，所以對(duì)物質(zhì)產(chǎn)生需要。

　　我們?cè)?jīng)分析過(guò)華為老總的任正非的成長(zhǎng)，他生活的情景決定這個(gè)人成年以后會(huì)干什么？會(huì)喜歡什么？而85年以后的孩子和我們80年前在中國(guó)的人來(lái)講，從他內(nèi)心結(jié)構(gòu)是完全不一樣的。由于我們教育理論和我們專家所做的研究，都是在這樣一個(gè)六七十年代形成的思想意識(shí)里面，這里面可能存在一個(gè)誤差，可能在誤讀我們85以后的孩子們。