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　　搖籃網專家在線訪談

　　訪談主題：杰出母親如何養育出“劍橋博士”

　　[網友] ytbluesky：我的兒子4歲10個月了，現在在幼兒園大班。每晚老師都會布置作業，我發現 他做作業時總是做小動作，不專心，遇到問 題不積極動腦筋。而且呢他對認字看書興趣都不大。請問，我該如何提高他愛識字學習的好習慣，如何增強他對學習的興趣，如何使他能專心的做作業。

　　[專家] 楊文：這個孩子，我不知道他的老師的作業是不是孩子早已經熟悉、學會的東西，不知道孩子是不是對這個作業感興趣。因為孩子對知識是有求知欲的，但如果是他對作業不感興趣，不知太深了還是太了，是不是不感興趣。專心做作業，這仍然是一個養成教育的問題，仍然是一個習慣的養成。家長對這個問題的關注，是很關鍵、很有用的，因為這會對孩子上學能不能認真做作業有影響，會影響孩子長大的的學習和生活。我孩子小時候我是這樣做的，我為了培養孩子專注力，就順著他的興趣，從興趣入手，不去打擾孩子。我把他所專心做事的過程，看成是他專注力培養的過程。比如他小時候看玩拼插玩具，我為了讓他玩，就不去打擾他。讓他把這個過程作為培養專注力的良好時機，從他感興趣的方面入手，順其自然去培養他。如果我們從家長成人的角度來看，他專心做事我們去打斷他，去讓他去做不感興趣的事情，就失去了培養他專注力的好時機，就會事得其反。再就是，所謂養成教育，就是要提高孩子做事高質、高效率的教育。

　　關于認知、看書、識字在小的時候我采取的辦法是整體識讀的辦法。我的孩子在小學之前已經能讀《人民日報》了，但是我從來沒有專門教他識過字，沒有像課堂那樣去教他。而是在街上散步時看到的字他就會像圖畫一樣記在自己大腦里。如有一次我發現他寫“理發”兩個字是反寫的，后來我無意中發現在理發店這兩個字就是反寫的，孩子看到的是反寫的就記了下來。我給孩子看書、看繪本，每次看的時候會給他反復講讀書中內容，后來孩子自己就認出書上的字來了。這個過程本身也是培養專注力的，他喜歡讓你反復講一個故事，這也是培養他專注力一個好時機，過程中他就認識了好多字。小學的內容并沒有拿過來讓他去學，如漢語拼音的學習，這樣反而能讓他養成了一種專注聽課的習慣，如果是他在小學之前，把小學課程內容都熟記于心，像他已經吃的非常飽了還讓他吃食物，他就會沒有食欲。所以這也是我對將來孩子上小學前不贊同去事先預習的原因。

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