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　重視“說(shuō)”的藝術(shù)——提高寶寶畫(huà)畫(huà)的能力

　　寶寶的畫(huà)畫(huà)水平較低，不能自如地用畫(huà)畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的感受，但是，爸媽可以請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)。讓寶寶說(shuō)，是爸媽了解寶寶畫(huà)畫(huà)意圖及內(nèi)心世界的直接途徑。邊說(shuō)邊畫(huà)是寶寶畫(huà)畫(huà)的特點(diǎn)之一，把握好寶寶的說(shuō)，對(duì)提高寶寶的畫(huà)畫(huà)水平、培養(yǎng)寶寶的口語(yǔ)表達(dá)能力、促進(jìn)寶寶的思維發(fā)展，有著不可低估的作用。

　　只要做好畫(huà)前的“說(shuō)”，就不怕寶寶不會(huì)畫(huà)

　　觀察能為寶寶提供畫(huà)畫(huà)內(nèi)容，所謂見(jiàn)多識(shí)廣，讓寶寶多看不但能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富生活內(nèi)容，還能培養(yǎng)寶寶對(duì)周?chē)磺械暮闷嫘暮兔舾辛Α５珜殞毜挠^察力有著年齡的局限性，他們往往忽視細(xì)節(jié)。所以讓寶寶充分地“說(shuō)”，有利于幫助寶寶細(xì)心觀察、全面了解畫(huà)畫(huà)的對(duì)象，加深感受，豐富感性經(jīng)驗(yàn);也有利于增加寶寶對(duì)所畫(huà)內(nèi)容的喜愛(ài)。

　　CASE:我在讓寶寶畫(huà)“小雞”之前，先組織寶寶說(shuō)一說(shuō)：小雞是怎么樣的?你們喜歡小雞嗎?為什么?這時(shí)，寶寶們就會(huì)手舞足蹈地模仿著小雞的動(dòng)作，說(shuō)得栩栩如生。有的說(shuō)：“小雞的頭是小皮球，身體是大皮球!”有的說(shuō)：“小雞的嘴巴尖尖的，會(huì)吃蟲(chóng)子。”還有的則問(wèn)：“小雞是怎么生出來(lái)的?”、“小雞身上的衣服是什么顏色的?”……寶寶越說(shuō)越興奮，活動(dòng)氣氛異常活躍。寶寶說(shuō)完之后，我就讓寶寶開(kāi)始作畫(huà)，細(xì)心地觀察寶寶的畫(huà)畫(huà)作品，發(fā)現(xiàn)寶寶的畫(huà)中除了有形態(tài)各異的小雞外，還有吃蟲(chóng)的小雞、草地上做游戲的小雞朋友、曬太陽(yáng)的雞寶寶，還有一個(gè)寶寶畫(huà)了雞寶寶和它的媽媽?zhuān)瑑?nèi)容真是豐富極了，我簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛。

　　讓寶寶自言自語(yǔ)，邊畫(huà)邊說(shuō)才更投入

　　寶寶的自我約束能力差、坐不住，畫(huà)畫(huà)活動(dòng)中總喜歡自言自語(yǔ)。任憑我多次提醒、控制，還是會(huì)鬧哄哄的、難以徹底安靜。之前，我常為此犯愁，一次偶然的機(jī)會(huì)，我在一本雜志上看到這樣一句話：年齡小的寶寶有一個(gè)很明顯的特征，他們?cè)趯?zhuān)心地投入到某件事時(shí)，常伴隨著自言自語(yǔ)。由此我感悟到：寶寶畫(huà)畫(huà)時(shí)的自言自語(yǔ)是由他們的生理特征決定的，如果硬要他們閉上嘴巴、專(zhuān)心作畫(huà)，反而會(huì)挫傷他們畫(huà)畫(huà)的積極性，干擾他們的操作。為此我改變了以前“制止他們說(shuō)話” 的做法，相反在畫(huà)畫(huà)活動(dòng)中引導(dǎo)寶寶放心地邊畫(huà)邊說(shuō)，大膽地表現(xiàn)自己的感受。

　　CASE: 第一次允許寶寶邊畫(huà)邊說(shuō)，是在一節(jié)“下雨了”的美術(shù)活動(dòng)中。有的寶寶發(fā)出“轟隆隆，打雷了，下大雨了”的聲音，寶寶們將雨絲畫(huà)得很長(zhǎng)很多;有的寶寶則著急地說(shuō)：“下雨了，小白兔沒(méi)傘要淋濕的”，于是寶寶們又畫(huà)了一把傘;還有的寶寶嘴巴里發(fā)出“滴答滴答，下小雨啦。”邊說(shuō)邊畫(huà)出短短地雨絲……邊說(shuō)邊畫(huà)，邊畫(huà)邊說(shuō)，使寶寶把自己的感受表現(xiàn)得淋漓盡致，乍一看，活動(dòng)室亂哄哄，仔細(xì)瞧，寶寶們十分投入，一幅幅生動(dòng)有趣的畫(huà)完成了。

　　“畫(huà)后說(shuō)畫(huà)” 有助于溝通，更了解寶寶

　　寶寶畫(huà)畫(huà)在表現(xiàn)手法上比較隨意，在成人眼中只是涂鴉，沒(méi)有什么觀賞性。其實(shí)，寶寶用圖畫(huà)表達(dá)的東西遠(yuǎn)比我們看到的更深入、更豐富，他們用圖畫(huà)表現(xiàn)的內(nèi)容也不是成人所能想像得到的。因此，通過(guò)“畫(huà)后說(shuō)畫(huà)”和相互間的對(duì)話、交流、討論，就能既道出自己的心愿，也了解了別人的感受;既發(fā)展了口語(yǔ)表達(dá)能力，也培養(yǎng)了傾聽(tīng)習(xí)慣。不但有助于成人了解寶寶的畫(huà)，而且還提高了寶寶的畫(huà)畫(huà)技能。

　　實(shí)踐中，我采用多種形式，鼓勵(lì)寶寶大膽地說(shuō)、盡情地說(shuō)，可以說(shuō)給老師、同伴、哥哥姐姐聽(tīng)，并鼓勵(lì)寶寶說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容、畫(huà)畫(huà)的過(guò)程、自己畫(huà)畫(huà)的感受等等。小班的寶寶在畫(huà)一個(gè)物體時(shí)，通常開(kāi)始會(huì)畫(huà)得挺好的，但是后來(lái)往往會(huì)在上面再重疊地畫(huà)上其他東西、亂涂一氣。對(duì)此，我時(shí)常參與到他們說(shuō)畫(huà)的過(guò)程中，以自身的情緒感染寶寶、熏陶寶寶。比如，對(duì)一些膽小、不敢說(shuō)、不愿說(shuō)的寶寶，我經(jīng)常用驚奇的態(tài)度贊美他們：“哎呀!我發(fā)現(xiàn)**的畫(huà)顏色用得真熱鬧，我看得直想跳舞呢!”、“洋洋的畫(huà)讓我想起了美麗的大海!”……以此激發(fā)寶寶表達(dá)、講述。

　　CASE:在一次關(guān)于“畫(huà)貓臉”的活動(dòng)中，有位寶寶在一開(kāi)始時(shí)畫(huà)得很好，可后來(lái)只見(jiàn)他的畫(huà)面上一團(tuán)黑，我生氣地問(wèn)他：“你畫(huà)了什么?”他神氣地告訴我說(shuō)：“貓被我趕走了，貓淋雨了”。當(dāng)時(shí)，我不得不驚嘆：寶寶的想像是多么的豐富啊!

　　畫(huà)畫(huà)，讓寶寶經(jīng)歷了“認(rèn)識(shí)畫(huà)畫(huà)”發(fā)展到“體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)”，最后到“分享畫(huà)畫(huà)”這個(gè)奇妙的過(guò)程，每一個(gè)環(huán)節(jié)都透射出畫(huà)畫(huà)帶給寶寶的無(wú)窮樂(lè)趣，真可謂一舉多得呀!