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當寶寶出現一堆怪異行為的時候，你是否在想：我的世界你不懂，你的世界我走不進去！NO,不懂就去學，直到懂為止！現在，有的世界是我們無法到達，但可以試著去理解的，所以，我們要努力來拉近與寶寶的距離，努力搞清楚那些怪異行為背后的想法。

對成人而言，寶寶的行為模式很“古怪”，很難理解；然而我們必須去“理解”并采取正確的對待方式，才能促進寶寶心理行為的健康發展，避免耽誤和傷害。

都說孩子的世界我們不懂，要搞定寶貝這些怪異行為，首先我們就要分析它出現的原因，然后見招拆招！

寶寶怪異行為之一：特別喜歡跟別人親熱

2歲的彤彤只要一見到3歲的表哥天天就非要上去親人家，弄得人家滿臉濕乎乎的，人家總是躲閃，她卻一點都看不出來。媽媽心里很不好意思，也很困惑，孩子為什么要這么做呢？

行為分析：

有些孩子天生情感需要特別強烈，有的孩子把愛藏在心里，有的孩子喜歡熱烈地表現出來，這樣他們才會覺得自己的愛有了寄托。喜歡和人親熱，這只是小家伙表示喜愛的唯一方式。孩子還太小，她還無法讀懂別人的身體語言，意識不到小朋友并不喜歡這樣。

父母對策：

告訴孩子一些其他問候朋友和表達自己情感的方法，也可以親身示范。比如，在過節日的時候送張小卡片，或者是自己種的一盆花。

寶寶怪異行為之二：特別喜歡引人注意

毛毛的媽媽反映毛毛最近特別不聽話，如果父母在一邊說話，稍不注意他，他就大聲喊叫，再不理他就摔東西。家里來客人時毛毛似乎想“獨占”客人，經常圍攻著客人說這說那，弄得媽媽很不好意思，覺得這樣對客人不禮貌。平時父母都很忙，好不容易放松時跟朋友聚一下，還不夠毛毛搗亂的。

行為分析：

喜歡別人的注意是孩子自我意識發展到一定階段的必然反應。隨著孩子感知覺的迅速提高，其表現欲不斷增強，他們最不愿意被成人“冷落”。但在現實生活中，不少家長除盡力滿足孩子生活需求外，很少給予他們精神上的足夠關注。

有時孩子要求爸爸媽媽陪他坐一會兒，講個故事，家長卻說沒工夫，于是孩子通過各種方法，如不聽話，甚至哭鬧、毀壞東西來達到目的。因此，雖然被家長責斥、處罰，但卻感覺到終歸理睬他了。也正因為家長是在孩子做出不良行為表現時才給予注意，所以逐步形成孩子不良行為的心理和行為定式，其不良行為不斷出現，嚴重影響孩子的健康成長。

父母對策：

經常傾聽孩子的心里話。家長要經常聽取孩子講話，力爭準確理解并給出自己的觀點，使孩子感到你心中有他的位置，他就不會整天毫無意義地瞎嚷亂鬧了。

寶寶怪異行為之三：特別愛發脾氣

辰辰睡醒了午覺，興奮地還想繼續上午的游戲：和自己的熊熊、兔兔們過家家！當辰辰來到小桌子邊：啊！什么都沒有了！小碗小盆，熊熊和它看的書，還有坐在小木車里的兔兔！媽媽笑瞇瞇地走過來對他說：“辰辰，你看媽媽把你的玩具都收到抽屜里去了，干凈吧？”辰辰當時怒氣沖天，沖著媽媽一通歇斯底里地喊叫和揪打：“你真討厭！”

行為分析：

大人們永遠不能理解，寶寶這些生活中積累起來的習慣和規矩，東西的擺放、睡覺的床鋪和時間、吃飯的時間以及自己專用的可愛餐具等等，每天看似例行公事的生活細節，其實對寶寶來說，更多地意味著一種有規律的生活的平靜和可以把握的安全感。

大人也許覺得孩子其實還很小，哪兒有那么多事兒？可是寶寶也是個人，也已經有自己的一套了呢！那些改變會讓孩子緊張。

父母對策：

父母最好能夠理解寶寶這種心理習慣，在長大到能承受更多變化的時候，再讓孩子學著適應吧。當然，孩子還是更希望到點就睡覺，睡在自己溫暖的小床上；到點就吃飯，哪怕不在外面玩兒太久；如果父母覺得孩子的玩具放得太亂，能不能跟孩子商量著收拾，不要給孩子太突然和絕對的改變。

寶寶怪異行為之四：特別愛整潔

洋洋的奶奶說，兩歲的洋洋特別不喜歡臟亂，如果地上有一點水，她就指著一定要奶奶用拖布拖干凈才接著玩自己的；一次奶奶鋪床單有一個小角沒鋪好，她一定要自己繞過去把床單鋪好才算完；吃飯的時候，面條掉到了地上，洋洋便開始變得煩躁不安，直到奶奶把地面清理干凈，她才開始繼續安靜地用餐。

行為分析：

二三歲的孩子正處于學習和了解紀律和規范的年齡段，他們會把這些紀律和規范認為是必須嚴格遵守的。他們特別注意細節的完成情況，假如你平時總是教導他要及時處理自己制造的臟亂情況，那么他就會無法理解為什么你會忽略掉在地上的面條，這會給他造成困擾，讓他心煩意亂。

父母對策：

用轉移注意力的方法讓孩子先注意有趣的事情，孩子大一些后，告訴孩子有時候某些事情是可以先放一放的，過后再找合適的時間處理，對她說你會在吃完晚飯后再清理，而且可以請她來幫忙，這樣就會讓她的情緒平穩下來，也會讓他覺得自己很能干。

寶寶的怪異行為你知道了？那你知道如何拉近與寶寶的距離了吧！