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男孩與女孩性格不同，教育方式也不盡相同，作為父母的您知道該如何教育男孩嗎？

很多媽媽一說起自己的兒子，大多是搖頭的。

“唉，太皮了，簡直沒把我累死！”

“一件新衣服到了身上，半天就變色。”

“那個家伙沒帶耳朵，我說什么好像都聽不見。”

“新的褲子沒兩天就破洞，你看女孩就溫柔多了。”

其實，男孩和女孩天生是不一樣的，男孩與女孩的大腦之間差別至少有100多處，下面這些問題或許你還沒意識到，但是科學家們已經證實——

男孩更有可能從肢體運動中學習

男孩血液中的多巴胺含量較多，流經小腦的血量更多。多巴胺可增加沖動和冒險行為的概率。而小腦是控制行為和身體行動的。流經小腦的血流量多，小腦就比較活躍，所以男孩就愛動。這些因素是導致男孩在靜坐和久坐的過程中學習能力總體上不如女孩。男孩更有可能從肢體運動中學習。

男孩同時只能做一件事

男孩的胼胝體（連接兩個半球的纖維素束）與女孩的體積不同。女孩的胼胝體能容許兩個大腦半球間進行更多的交叉信息處理，可以同時同質量地完成多項任務。而男孩同時只能做一件事。

比如：男孩在玩的時候或者做別的事情的時候，老師、家長叫他，他就像沒有長耳朵似。很多男孩為此遭到老師和家長的訓斥。

男孩更適合那種動手又動腦的學習方式

男孩和女孩顳葉中的神經連接不同。女孩在顳葉中擁有更強大的神經連接，促進了更多復雜的感知記憶的存儲，以及更好的聽力，所以女孩對聲音的語調特別敏感。

而男孩則較少聽到回響在耳畔的聲音，特別是當聲音以語言的形式出現時更是如此。所以用聽課的方法進行學習的時候，男孩就沒有女孩的效果好。

男孩需要更多的觸覺型的體驗，以便激發大腦學習的積極性。比如說那種動手又動腦的學習方式就比較適合男孩。

男孩需要更多的時間才能記住課堂上講的內容

男孩與女孩大腦中的海馬（大腦中的一個記憶存儲區）的工作方式也不同。男孩需要更多的時間才能記住課堂上講的內容，特別是寫出來的文字內容。這就是背課文對男孩是件困難的事一個原因。

但是，因為男孩的海馬更偏愛序列，在記憶大量序列和層次分類（如：要點、子要點、子子要點等）的信息時就非常成功！如，很多男孩寫作文，經常是：一什么什么，二是什么什么，三怎么樣怎么樣……跟寫總結似的。這就是男孩的特點。

女孩在閱讀和寫作上平均比男孩超前1~1.5年

這一距離從童年早期開始貫穿整個學習生涯。很多男孩的大腦天生不能很好地適應那些強調閱讀、寫作、復雜的組詞造句的教學方式，盡管這些技能是所有文化不可缺的。

與男孩相比，女孩大腦中有更多范圍的區域專門負責語言功能、感知記憶、靜坐、傾聽、語調和神經交叉串話，因而復雜的閱讀和寫作對她們而言顯得比較容易。但對男孩而言就成為比較困難的事情。

男孩和女孩天生就是不一樣的，但在學校教育里，男孩的天性沒有得到承認，總是要女孩比，隨著時間的流逝，男孩們變的“安分守紀”了，但他們的特殊天賦也被鈍化或扼殺了。

很多男孩由于淘氣、違紀和學習原因被勒令“請家長”。而家長呢，回家后就氣急敗壞地把兒子“修理”一頓，誰都沒有意識到男孩的行為背后隱藏著深深的原因。

在這樣的情況下，我們家長要改善家庭教育，應該給男孩成長的空間，最少的指導、最大的耐性和最多的鼓勵！

1.家長要跟男孩做朋友，千萬別來“硬”的

男孩最怕什么？他們最怕沒有人理解、沒有人支持，以及沒有自由。

男孩最不怕什么？家有男孩的父母都知道，男孩最不怕的就是武力脅迫，“越打越犟”是他們的長項。

因此，所有男孩父母一定要牢記這樣一個教子箴言：如果你現在不和你的孩子成為朋友，那么青春期之后，他就會把你當作“敵人”！

2.讓男孩知道：他是個了不起的男子漢

教他勇敢，做事不唯唯諾諾；教他堅強，不輕易放棄；教他果斷，不要拖拖拉拉。

跌倒了，告訴他：自己爬起來；

膽怯了，告訴他：你可以做得更好；

犯錯誤了，告訴他：好漢做事好漢當……