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網(wǎng)絡(luò)配圖

　　陪孩子學(xué)習(xí)何以成了家長(zhǎng)的心頭之痛

　　最近網(wǎng)上流傳一份“陪讀家長(zhǎng)”的特殊病歷，說一位媽媽“陪兒子做作業(yè)到五年級(jí)，然后心梗住院了，做了兩個(gè)支架。這份病歷，還有類似各種段子在家長(zhǎng)圈熱傳，引發(fā)廣泛共鳴，從一個(gè)側(cè)面說明陪孩子做作業(yè)，已成為很多家長(zhǎng)的心頭之痛。

　　一名學(xué)生曾對(duì)我說：“最怕媽媽坐在旁邊陪我學(xué)習(xí)，沒完沒了的嘮叨，沒完沒了的批評(píng)指責(zé)，讓我實(shí)在受不了！”

　　也曾聽到一位家長(zhǎng)抱怨：“我小學(xué)還沒畢業(yè)，哪有能力陪孩子讀書學(xué)習(xí)？老師不是在強(qiáng)人所難嗎？”

　　陪孩子學(xué)習(xí)，真有那么痛苦嗎？

　　我曾教過一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，他父母文化程度也不高。有一次家訪，走進(jìn)他們家門，我看見學(xué)生坐在家長(zhǎng)為他特制的簡(jiǎn)易課桌椅上安靜地做著作業(yè)，媽媽坐在他旁邊打著毛線衣，爸爸坐在他旁邊看著書，爺爺、奶奶在他們不遠(yuǎn)處將電視的音量調(diào)得足夠低，正津津有味地看著電視。一家人集聚一室，陪著孩子讀書學(xué)習(xí)，共享天倫之樂，談何心頭之痛？

　　我在縣城一所高中教數(shù)學(xué)，不了解中國(guó)大中城市的家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)的痛苦，但執(zhí)教的20多年中，通過了解，我認(rèn)為現(xiàn)在的家長(zhǎng)陪孩子讀書、寫作業(yè)的時(shí)間不是多了，而是少了！正如一位家長(zhǎng)對(duì)我所說：“我寧愿上夜班，也不愿在家陪孩子，太痛苦、太郁悶了！”

　　陪孩子讀書學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)心態(tài)要平和，在陪伴中引導(dǎo)孩子、了解孩子、理解孩子，讓家庭充滿了和諧、溫馨和幸福，但很多家長(zhǎng)心里浮躁，又帶著急功近利的思想陪伴孩子學(xué)習(xí)，將家庭演變成了隨時(shí)可能爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)，能不刺痛家長(zhǎng)、傷害孩子嗎？

　　有一次，一名學(xué)生違紀(jì)了，我利用周末去家訪，推開他們家的門，屋內(nèi)烏煙瘴氣，一屋子人聚在一起打牌賭博，女主人站在旁邊觀戰(zhàn)。家長(zhǎng)看到我，訴苦道：“我兒子太貪玩了，學(xué)習(xí)就是不努力！”

　　我問他：“孩子在哪兒？”

　　他媽媽喊道：“兒子，出來，你們老師來了！”

　　原來孩子被他們關(guān)在臥室里做作業(yè)。我走進(jìn)臥室，翻看孩子的作業(yè)——一個(gè)字都沒寫。我問他：“你在臥室里忙什么呢？”

　　孩子低著頭說：“在玩手機(jī)！”

　　有人說：“一位問題孩子的背后往往站著一位問題家長(zhǎng)！”家無一本藏書，家庭中缺乏文化氛圍，家長(zhǎng)遇到書就頭痛，經(jīng)常圍著電視、電腦、麻將桌轉(zhuǎn)，有何資格去要求孩子努力學(xué)習(xí)？”

　　一位朋友曾對(duì)我說：“我現(xiàn)在最恨老師，給孩子安排了大量的作業(yè)，讓我們陪著，學(xué)生的學(xué)習(xí)靠家長(zhǎng)輔導(dǎo)，還要老師干什么？”

　　“你也可以不輔導(dǎo)呀！”我說。

　　“他們班級(jí)倒是有幾位家長(zhǎng)從來不管孩子的學(xué)習(xí)，但這些孩子的成績(jī)都差得一塌糊涂，我還想讓兒子上重點(diǎn)大學(xué)，敢不輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)嗎？”

　　書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。與其抱怨老師的教法、現(xiàn)行的考試制度，不如給孩子定好位：如果孩子將來向職業(yè)技術(shù)類方向發(fā)展，老師課外安排的作業(yè)，孩子可以少做甚至不做；如果孩子將來要向綜合類大學(xué)發(fā)展，對(duì)老師安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅不能抱怨，還應(yīng)該充滿了感激、敬畏。很多家長(zhǎng)既想學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)輕，又想讓孩子考上重點(diǎn)大學(xué)，世界上有這么好的事嗎？

　　親戚小李的孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)非常差，估計(jì)開家長(zhǎng)會(huì)被老師批評(píng)了，覺得臉上無光，周末請(qǐng)我去輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

我在他們家陪孩子做作業(yè)，他們兩口子一個(gè)興致勃勃地玩著手機(jī)，一個(gè)興高采烈地在網(wǎng)上玩著游戲，還時(shí)不時(shí)地對(duì)孩子吼道：“你要聽老師的話，快點(diǎn)將作業(yè)做完！”

　　我問小李：“孩子的作業(yè)要慢慢來，你催他干什么？”

　　“快點(diǎn)將作業(yè)做完了，我好出去陪朋友瀟灑瀟灑！”小李解釋說。

　　“朋友有自己的孩子重要嗎？”我說。

　　“你陪著他，還可以教他做作業(yè)，我陪著他，有何用？”小李說。

　　現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，不會(huì)做孩子的作業(yè)，家長(zhǎng)可以通過網(wǎng)絡(luò)查詢，也可以通過視頻聯(lián)系孩子的老師，請(qǐng)老師輔導(dǎo)、釋疑，但陪伴孩子，必須由家長(zhǎng)完成。一家人陪伴著孩子玩兒、陪著他們學(xué)習(xí)，伴隨著他們茁壯成長(zhǎng)，哪來的心頭之痛？

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