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lele-219 的回復(fù)： （寫(xiě)于2/21/2002 9:46:23 PM）

先看看我身邊一個(gè)活生生的例子吧——

我一個(gè)遠(yuǎn)房親戚，老倆口文化程度不高，都是普通的工人，他們有三個(gè)兒子，都是成長(zhǎng)在文革時(shí)期，當(dāng)時(shí)在中國(guó)，無(wú)論是社會(huì)大環(huán)境還是居家小環(huán)境，是可想而知的，那些孩子別說(shuō)“早教”“優(yōu)教”，就連最起碼的國(guó)家義務(wù)教育都無(wú)法享受。

今天，大兒子在美國(guó)當(dāng)博士生導(dǎo)師，二兒子因?yàn)榻壖鼙慌袩o(wú)期，小兒子在機(jī)關(guān)工作。

同一家庭環(huán)境下的三個(gè)孩子，卻走出了不同的人生軌跡。

由此可見(jiàn)，“精英”并不都是因?yàn)榻邮苓^(guò)“精英培養(yǎng)方案”便可以產(chǎn)生了，他的涌出，天時(shí)地利人和，種種因素缺一不可，而作為母親，其首要就是確保孩子的身心健康，使他能快樂(lè)正常的成長(zhǎng)，如果帶孩子，只是為了把他教成社會(huì)精英，為了他能成為精英，而在他身上實(shí)施各種培養(yǎng)計(jì)劃、方案、措施，老天，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他有何生趣可言？！這次第，怎一個(gè)“累”字了得！畢竟，當(dāng)初我選擇當(dāng)母親，是為了有一個(gè)自己的孩子，而不是為了生一個(gè)所謂“精英”。

而假如僅僅靠“精英”培養(yǎng)方案就可以生產(chǎn)精英的話(huà)，那么也不會(huì)存在你所說(shuō)的“社會(huì)優(yōu)秀階層”了，因?yàn)椋斓紫履挠胁幌胱约旱淖优玫哪赣H呀！

所以，作為一個(gè)母親，我的言行身教，先是了確保我的孩子長(zhǎng)成后能成為一個(gè)善良、樂(lè)觀、豁達(dá)的人，她能滿(mǎn)足這些條就足以成為我的驕傲了，而成否“精英”那是次要。

happyspirit 的回復(fù)： （寫(xiě)于2/21/2002 6:38:02 PM）

我們的教育觀，莫不是我們自己的人生觀、價(jià)值觀等等的體現(xiàn)，還帶著明顯的社會(huì)烙印，每個(gè)時(shí)代都有鮮明的時(shí)代特征。

就看看我們這一輩的名字吧，建國(guó)？紅衛(wèi)？……那時(shí)的父母更期望子女成為社會(huì)的人，國(guó)家的人。

看看我們給下一輩取得名字吧，不知道大家注意了沒(méi)有？女孩名字里特別多的字是欣、悅、慧、怡。樂(lè)（我也不能免俗，呵呵），還有各種詩(shī)意的溫柔的……男孩則是用博、哲、宇、涵等等比較多。這個(gè)時(shí)代更強(qiáng)調(diào)孩子自身的素質(zhì)，特別是女孩開(kāi)心幸福，男孩成功聰明。

我們的父輩也爭(zhēng)論過(guò)他們的教育觀嗎？可我們形成了自己的人生觀，多少和父母?jìng)兤谕挠兴町悺，F(xiàn)在，我們又帶給下一代新的希望，但他們會(huì)選擇自己怎樣的人生之路呢？

呵呵。如果能活到那一天，我們會(huì)看到的。每棵樹(shù)都有最適合自己的生長(zhǎng)方式。在我心中，所謂教育，是讓我們的孩子盡量達(dá)到他能達(dá)到的高度，或適合他自己的生存方式和空間。

有時(shí)，我更焦慮的不是孩子的教育。——根據(jù)報(bào)道說(shuō)，科學(xué)家認(rèn)為孩子的智慧遺傳自母親、父親的遺傳基因帶給孩子性格和氣質(zhì)。搖籃的母親們都是對(duì)孩子的頭腦自信的吧，呵呵。——我焦慮的是未來(lái)社會(huì)，我的孩子的孩子的孩子……的孩子生活的社會(huì)。惡劣的社會(huì)環(huán)境下，再優(yōu)秀也是折磨；和平安靜的社會(huì)中，再平庸也是幸福的。人生的意義在于什么？成為優(yōu)秀？就是受難？……

zzhly 的回復(fù)： （寫(xiě)于2/21/2002 5:03:30 PM）

我也是強(qiáng)調(diào)身心健康的，但是一點(diǎn)沒(méi)有龍龍只要身心健康，其他都可放任的觀點(diǎn)。只是認(rèn)為，寶寶的童年，以身心健康發(fā)展為基礎(chǔ)，父母的主要責(zé)任在于引導(dǎo)與開(kāi)發(fā)，讓孩子形成一個(gè)積極向上，充滿(mǎn)好奇心，有自尊心的性格。相信有了這些基礎(chǔ)，他自然會(huì)有個(gè)美好的將來(lái)。也就是說(shuō)不能舍本求末的去追求暫時(shí)的表現(xiàn)：會(huì)背什么什么，小學(xué)全雙百之類(lèi)的。希望他能快樂(lè)地享受工作生活帶來(lái)的樂(lè)趣。而這些引導(dǎo)與啟發(fā)需要父母付出更多的心思，并不是說(shuō)就此不負(fù)責(zé)任起來(lái)。

卡爾威特的教育看過(guò)后，一是佩服老卡爾的博學(xué)多才，自己肯定差遠(yuǎn)了，另外覺(jué)得他的寓學(xué)于樂(lè)的方法非常好。一直認(rèn)為人只有自己感興趣，才能學(xué)的快、精、專(zhuān)。我們中國(guó)人總是活的很累，從小就為目的活著。為什么我們的下一代不能輕松些，為興趣而生活呢。希望龍龍長(zhǎng)大后能從事他喜歡的工作，而興趣是一切最強(qiáng)大的動(dòng)力。但是對(duì)于老卡爾的禁止交友等的觀點(diǎn)并不贊同，而且當(dāng)今社會(huì)也作不到。我們作為父母，在多看書(shū)的同時(shí)，分析的接受，我想是非常重要的。

總的來(lái)說(shuō)，覺(jué)得身心健康的人，沒(méi)有過(guò)多的外在壓力，是不會(huì)差到哪去的。八旗子弟，英國(guó)貴族只能算是身體健康，心理健康的人是不會(huì)甘于天天游手好閑的。

孩子只要身心健康就夠了嗎（七）