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kaiyi 寫到： （寫于10/18/2002 1:53:58 AM）

1、今天晚上上完親子課本來要洗澡的，可是凱藝（25個月）見到姥姥脫掉了她的一雙襪子，就哇哇哭了起來，說：“不想洗澡”，本來打算哭著放她到澡盆里，也就是強迫性的，可是想到要給孩子充分的自由，所以我一邊給凱藝講道理一邊說：“你不想洗就不洗吧”，這樣教育是不是讓孩子覺得以后想做什么只要哭就能解決問題了？形成耍賴的不良習慣。

2、凱藝現(xiàn)在吃飯喜歡用 手抓著吃飯，怎么說都不聽，想批評批評又一想：她想用抓看來她有這個需求，不用管，等這個時間過去了，就應該好多了，可是好象并不是想象中的一樣，她姥爺 直說我太嬌慣孩子，讓我不知所措！

NaomiandLeo 的回復： （寫于10/18/2002 4:40:08 PM）

我認為在孩子還小的時候，給予太多的自由無疑是在放縱，這就是沒有度。因為他不知道不洗澡、不刷牙、用手抓飯不衛(wèi)生的后果，所以不能聽之任之。但我也不主張強制，而是轉移他的注意力達到目的。比如孩子不洗澡，我會給他一合水彩，讓他到洗手間畫畫，然后就自然洗了澡，然后還可以順便幫媽媽洗刷墻壁。至于用手抓飯，我覺得不是大問題，但要飯前堅持讓他洗手。

我認為這個“度”應該是在對的范圍內(nèi)讓孩子選擇（對于還不明白事理的幼兒）比如不洗澡不可以，但可以選擇和媽媽或是他人洗；用手吃飯可以，但要先洗手。

我認為孩子到青春期的時候，才是真正考驗父母們?nèi)绾伟盐贞P愛和給予自由之間的度的關鍵時候，孩子們有了自己的想法并有意無意和父母作對，如果那個時候，我們面對他們誤交損友、吸煙甚至吸毒、離家出走等（說的有點嚴重，但誰能保證不發(fā)生呢）……狀況都不在我們控制之內(nèi)了。

沛沛媽 的回復： （寫于10/18/2002 1:37:12 PM）

單純就事論事，對于洗澡和吃飯這兩個問題，我覺得用引導可能比強迫的方式要好。

讓孩子堅持洗澡的目的一方面是保持衛(wèi)生，另一方面是形成良好的生活習慣。如果孩子的習慣一直很好，那么偶爾有一天不愿意，那么不妨靈活處理一下，我想不至于孩子以后就再也不肯洗澡了。至于靈活處理，可以是換個方式洗，比如原來用大盆洗，今天用小盆，采取淋浴的方式（沛沛有時不愿意洗我就采取這樣的方式）；或者跟媽媽一起洗，跟娃娃一起洗，等等；也可以是過一會兒，晚點再洗；或者實在不愿意洗就只洗洗臉洗洗腳，想想大人有時也會偷一下懶呢？

關于用手抓飯，我并無經(jīng)驗，因為沛沛（20個月）也是以手抓為主。我的做法就是，平常多示范，讓孩子知道“完美”的方式是用勺子，并在吃飯的時候以合適的方式提醒，然后就等待她的進步吧。我仍然覺得對于這么大的孩子還是以引導為主，強迫的效果未必好。這是我自己的感覺。

還想說的是，非常能夠理解你的矛盾。自由的度在實踐中的確不容易把握，我自己也時常處于困惑與思考之中。我們都知道要自由，也要有規(guī)矩，但究竟什么事情可以給予自由，什么事情則要堅持規(guī)矩呢？這的確是一個難題。就我目前的想法，只要不危及道德、安全、健康，不妨多讓孩子自己做主，當孩子有所偏差的時候，要發(fā)揮我們的智慧盡量以引導的方式解決，想辦法讓孩子不經(jīng)意的快樂地著你的道。有一段時間，沛沛洗澡不愿意脫衣服，講道理不行，強迫反而更糟糕，天知道她是怎么想的？后來終于想出一招，脫下衣服給娃娃穿，這才讓她快樂地著了道。有些時候，當我們覺得似乎沒有辦法的時候，還是要再絞一下腦汁，總能找到對付這些小精靈的辦法。

另外還有一點，也是我經(jīng)常反復對自己說的，要發(fā)自內(nèi)心地相信孩子，相信孩子內(nèi)在有一個精神胚胎在指導孩子的成長，他們是追求完美的，而且不會放過一分一秒的時間來成長。讓孩子自己作主，只要是在一個好的環(huán)境下，孩子不會就此學壞的。

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