久久精品 人人爱,欧美激情日韩,另类av一区二区,999国产精品

“今天畫的還是郁金香嗎？”
“……”
“不要老是畫一種東西，再畫些別的東西怎么樣？”
“……”
“老畫郁金香，我已經看膩了。畫別的花吧�！�
“那么，畫什么呢？”
“畫什么都可以，只要不是郁金香就好�！�
“別的花太難畫了�！�
“不是一樣么？仔細觀察，照著畫�！�
“……”

兒童的心理分析：

“我的手不知不覺地就畫出一朵郁金香來�！边@是思思的心理狀態。一提起筆來畫畫兒，無論是心里想的還是手的動作，自然而然地就滑向了郁金香，這似乎已成定勢。

思思靠慣性作畫，無論如何也挑不出老一套舊框框。這恐怕是由于觀念的固定化和思想呆板所致。

這種兒童，只要觀察一下他們的生活，就會發現其生活單調，沒有變化，缺乏快樂，小朋友少，感情淡薄。雖有畫畫的愿望和熱情，卻沒有自由而靈活的表達能力�？梢哉f是囿于一定表現形式的心理狀態。這證明其內心世界失去了新鮮感。

媽媽的高招

在這種情況下，僅僅指導繪畫方法和內容是無效的。迫切需要的指導是改變其呆板的思想、淡薄的感情，打開其心靈的窗戶，豐富其情趣。

首先，要改變墨守成規的日常生活。應該針對其每天生活缺乏變化、過于單調的狀況，設法使生活豐富多彩。例如，到公園里散步，到商店里買東西，或乘電車去別人家做客等。妥善安排，以打破日常生活中的無聊或寂寞。

啟發孩子細心觀察和體驗生活。比如問問孩子，貓和狗有什么相似之處和不同之處。或者問問孩子，媽媽和爸爸的臉有什么不一樣。家長應經常教孩子仔細觀察郁金香與玫瑰的區別，百合花與大麗花的差異，等等。

強烈感到心神不安的孩子，有時也會反復畫固定的畫兒，以求內心的安寧。遇到這種情況，則需要采取措施，使其情緒安定下來。