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當今許多年輕的家長越來越重視孩子的早期教育，把早期教育當作教育孩子，提高孩子素質的一項重要內容，并為此投入了許多精力和財力。有的家長從孩子上幼兒園開始，就為孩子選擇了學神算，于是剛滿2歲時就教孩子學寫字，3歲要學算數，4歲學英語，這一現象在城市家庭已相當普遍。

應該說當今父母的經濟條件和社會條件的優越為兒童的成長提供了良好的環境，但是這種“超前教育”孩子能夠接受嗎？作為父母的你是否考慮過孩子的感受？是否了解兒童智力發展正常的趨勢呢？

其實，“超前教育”帶來的過大心理壓力給孩子造成了一種逆反心理，導致孩子厭學。在這些孩子心里，學習已經讓他們感到沒意思了，天天都有許多需要學習的東西，簡直是太可怕了。

神經內科專家介紹，家長們挖空心思為孩子選擇各種各樣的學習班，一心想讓自己的孩子多學一點知識，殊不知單調的學習往往適得其反，加之一些學習班并非正規班，出現了一些與正規教育不合拍的東西，造成了孩子的思維紊亂。諸如有的孩子坐姿不正確，有的孩子寫字就像畫畫一樣，在一個格子里擠著寫好幾個字，有的學了神算的孩子一做起算術來，更是錯誤百出，這都是錯誤的思維和習慣造成了孩子的正常思維紊亂。

“孩子天性就愛玩，關鍵是培養孩子的天性。”有關神經內科專家認為，幼兒不是不需要學習，最主要的是培養他們的學習興趣和良好的習慣，比如學幾何圖形，可以啟發他們，吃過的西瓜是什么形狀，熱帶魚是什么形狀，讓孩子對幾何圖形有一個感性認識。孩子神經最興奮的時候，才是孩子學習的最佳時間。讓孩子養成良好的學習習慣、生活自理能力、具備優良的品質和良好的心理承受力，是幼教要完成的任務。而學習有限的幾個字、幾道題、幾個單詞，不但不能讓孩子學到更多的知識，還很可能影響孩子的學習興趣，這樣會得不償失。

本文摘自《嬰幼兒養育指南》，由中國婦女出版社授權搖籃網發表，未經許可，禁止轉載。