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教不同月齡的寶寶說(shuō)話

無(wú)論你和寶寶在做些什么，都能激發(fā)他的語(yǔ)言發(fā)展

語(yǔ)言的材料分布在日常生活中，爸媽要做的是“花時(shí)間”。

寶寶身處的語(yǔ)言環(huán)境十分重要。其實(shí)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)并不是刻意的，在日常例行的活動(dòng)中，就有很多教寶寶學(xué)習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

爸媽在照料寶寶吃喝，陪伴寶寶玩耍時(shí)都能教寶寶說(shuō)話；也可以對(duì)寶寶說(shuō)說(shuō)自己正在做的事情。對(duì)寶寶說(shuō)當(dāng)下正在發(fā)生的事，這是為了讓寶寶把他看到、聽到、摸到、聞到、嘗到的東西和爸媽所說(shuō)的話聯(lián)系起來(lái)。這些例行的活動(dòng)，有的甚至每天都會(huì)發(fā)生，在不斷的重復(fù)中寶寶發(fā)展著他的理解能力。

smart point：寶寶詞匯增多靠的是什么？
一是寶寶日益嫻熟的對(duì)發(fā)音的控制；另外就是認(rèn)知的提升。認(rèn)識(shí)的東西越來(lái)越多，并且把發(fā)音和認(rèn)識(shí)的東西匹配起來(lái)，詞匯當(dāng)然就增多了。

如何抓住寶寶的注意力

其實(shí)和大人一樣，寶寶也是對(duì)自己感興趣的東西才樂(lè)意去學(xué)習(xí)。但到底什么東西是寶寶感興趣的呢？讓寶寶帶領(lǐng)你是很好地了解他的方法。另外，需要注意的是，伴隨肢體動(dòng)作的語(yǔ)言要比光有肢體動(dòng)作更能保持寶寶的興趣。

對(duì)寶寶說(shuō)他感興趣的東西

把寶寶抱在懷里，即便只是在房間里隨處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，他也會(huì)對(duì)某些東西表現(xiàn)出想知道了解的傾向，這個(gè)時(shí)候爸媽就可以用語(yǔ)言為寶寶介紹。

隨著寶寶會(huì)坐、會(huì)爬以后，可以探索的范圍更為廣泛了。當(dāng)他坐著把玩某樣?xùn)|西時(shí)；爬、爬、爬四處翻看東西時(shí)，爸媽們都可以順著寶寶的“思路”對(duì)他說(shuō)話，和他互動(dòng)。
只要寶寶在聽，就可以不斷和他說(shuō)話、和他玩，注意語(yǔ)言和身體姿勢(shì)都要聚焦在他正在注意的東西上，不要叉開話題說(shuō)其他事。

注意觀察寶寶的反應(yīng)，他會(huì)用微笑或肢體語(yǔ)言告訴你——他是否很享受和你的互動(dòng)。如果他表現(xiàn)出不開心，或者疲倦了，爸媽應(yīng)該就此打住，不要強(qiáng)迫寶寶做他不喜歡、沒(méi)興趣的事情。

讀懂寶寶的意思

在寶寶還不會(huì)說(shuō)話以前，經(jīng)常使用非語(yǔ)言的姿勢(shì)去表示愿望和需要。

在1歲以前，寶寶通常采取“指向”、“給予”、“展示”、“求助”等身體姿勢(shì)與發(fā)聲示意相結(jié)合來(lái)做某種表達(dá)。這時(shí)候，也是同寶寶互動(dòng)的好機(jī)會(huì)，代替寶寶說(shuō)出他此刻用姿勢(shì)表達(dá)的話，也能很好地發(fā)展寶寶的語(yǔ)言理解能力。

要了解寶寶的意思其實(shí)并不難，多把注意力放在寶寶身上，傾聽他的“咿咿呀呀”和咕噥，同寶寶交流時(shí)要注視他的眼睛，面對(duì)面能夠更好地溝通。

0-6月齡

讓寶寶愉快地笑出聲音

test：簡(jiǎn)單評(píng)估寶寶語(yǔ)言發(fā)育情況

3月齡時(shí)寶寶聽到聲音會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)頭朝向聲音發(fā)出的地方？

寶寶3月齡時(shí)會(huì)根據(jù)音調(diào)和語(yǔ)氣來(lái)估摸爸媽的情緒。5月齡時(shí)會(huì)發(fā)出更多不同的聲音，會(huì)尖叫、大叫、大笑，一直玩發(fā)音的游戲。6月齡時(shí)則非常喜歡在睡覺(jué)前玩發(fā)音游戲。

本階段爸媽可以用來(lái)教寶寶說(shuō)話的方法

讓寶寶多看、多摸、多感覺(jué)；
指導(dǎo)寶寶聽各種聲音，音樂(lè)、玩具的聲音、家里其他能發(fā)出聲音的東西；
爸媽可以咯吱寶寶癢癢，讓寶寶愉快地笑出聲音來(lái)；
一邊唱童謠一邊抱著寶寶散步；
要給寶寶看到的東西，要放在同他視線一樣高，距離20~30厘米處；
對(duì)不太會(huì)發(fā)音的寶寶，媽媽可以對(duì)寶寶多發(fā)一些簡(jiǎn)單的元音；
爸媽和寶寶可以臉對(duì)臉，讓寶寶多看爸媽是如何發(fā)音的；
媽媽拿著玩具娃娃，假扮娃娃對(duì)寶寶說(shuō)話。寶寶喜歡會(huì)動(dòng)的東西，可以使用手偶娃娃一邊說(shuō)話一邊動(dòng)；
多多呼喚寶寶的名字；
寶寶發(fā)“啊啊”、“嗚嗚”時(shí)，媽媽可以立刻回應(yīng)寶寶“寶寶想說(shuō)話啊~”。媽媽高興傾聽，寶寶會(huì)更想說(shuō)話。

smart point：常對(duì)寶寶說(shuō)話的爸媽是怎么做的

運(yùn)用較多的形容詞；
喜歡對(duì)寶寶述說(shuō)事情的原委，告訴寶寶來(lái)龍去脈；
不只是簡(jiǎn)單地對(duì)寶寶說(shuō)“行”或“不行”；
在說(shuō)話的同時(shí)運(yùn)用更多的肢體語(yǔ)言；
很注重寶寶的回應(yīng)。

smart point：寶寶越表?yè)P(yáng)越愛學(xué)

快樂(lè)的環(huán)境是寶寶最佳的心理成長(zhǎng)環(huán)境，要讓寶寶覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)言是件快樂(lè)的事情，寶寶才會(huì)更有干勁。爸媽在寶寶玩耍獲得成功時(shí)、取得進(jìn)步時(shí)，都要適時(shí)地贊美寶寶，可以通過(guò)擁抱、微笑讓他知道你很重視他，很喜歡和他講話。

與寶寶分享他的快樂(lè)是對(duì)寶寶認(rèn)知活動(dòng)和語(yǔ)言發(fā)展最優(yōu)的反饋和強(qiáng)化，這會(huì)讓寶寶自信滿滿，當(dāng)然想要繼續(xù)學(xué)習(xí)新東西。寶寶心理的一個(gè)重要特點(diǎn)就是“依賴性”，他無(wú)法自己給予自己肯定，因此來(lái)自親密照顧者的鼓勵(lì)是他學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Α?br>
媽媽與新生兒間的“交談”

新生寶寶的發(fā)音有4種類型：因?yàn)槔Ь腽囸I發(fā)出的聲音；眼對(duì)眼看到自己的媽媽發(fā)出的正性快樂(lè)的聲音；因?yàn)橥纯唷⒉婚_心發(fā)出的聲音；因?yàn)榕判埂⑸煺股眢w而發(fā)出的用力氣的聲音。而媽媽則用語(yǔ)言、撫摸、摟抱、拍打、搖晃寶寶來(lái)回應(yīng)。

6-9月齡

讓寶寶懂得物體恒存和因果關(guān)系

test：簡(jiǎn)單評(píng)估寶寶語(yǔ)言發(fā)育情況

會(huì)不會(huì)模仿大人，并且用聲音引起別人的注意？

6-9月齡的寶寶表情豐富，喜歡別人逗笑。可以重復(fù)發(fā)出輔音和元音相結(jié)合的音節(jié)。寶寶會(huì)伴隨著身體的自發(fā)運(yùn)動(dòng)時(shí)出現(xiàn)“咿呀作語(yǔ)”，這表示寶寶處于很舒適的狀態(tài)。能發(fā)出更多的元音和輔音，發(fā)音器官得到練習(xí)，并發(fā)出元音和輔音相結(jié)合的音節(jié)。

本階段爸媽可以用來(lái)教寶寶說(shuō)話的方法

6月齡出現(xiàn)發(fā)聲－傾聽的間歇，表示寶寶想積極參與和爸媽的互動(dòng)，爸媽要注意傾聽和回應(yīng)；

可以多多玩躲貓貓、捉迷藏的游戲，寶寶明白“物體恒存”的道理后才會(huì)學(xué)會(huì)給物體進(jìn)行語(yǔ)言上的“命名”；

給寶寶玩那些敲弄、搖晃后、拉扯后能有反應(yīng)和效果的玩具讓寶寶明白因果關(guān)系，發(fā)展他的理解力；

媽媽發(fā)音，讓寶寶看著自己的臉學(xué)習(xí)；

媽媽發(fā)出“哇哇”的聲音時(shí)，可以把寶寶的小手貼放在自己的臉上，然后把自己的手放在寶寶的臉上，一邊拍一邊發(fā)“哇哇”，看寶寶是否會(huì)發(fā)“哇哇”并和媽媽的動(dòng)作合拍；

利用圖畫書和寶寶說(shuō)話，讓他想起看到過(guò)的實(shí)物；

讓寶寶照鏡子，照鏡子時(shí)寶寶會(huì)發(fā)出比平時(shí)更多的音；

說(shuō)到什么時(shí)，就幫助寶寶用手比劃出來(lái)；

幫助寶寶說(shuō)出他用手勢(shì)、姿勢(shì)指示的東西名稱。

在1歲內(nèi)一個(gè)非常重要的任務(wù)就是幫助寶寶傾聽

寶寶是從“聽”中學(xué)說(shuō)話，也必須學(xué)會(huì)聽。聽辨各種聲音的不同也和說(shuō)話能力密切相關(guān)。可以隨時(shí)提醒寶寶注意周邊環(huán)境中的聲音。比如：時(shí)鐘的聲音；拍手的聲音；爸媽還可以敲擊不同材質(zhì)的東西讓寶寶聽一聽。

給寶寶聽音樂(lè)，特別是古典音樂(lè)也可以促進(jìn)寶寶的語(yǔ)言發(fā)展，特別是語(yǔ)言理解能力，因?yàn)檎乒苷Z(yǔ)言理解力與音樂(lè)理解力的大腦區(qū)域是同一個(gè)區(qū)域。早早讓寶寶聆聽、接觸品質(zhì)好的東西，耳濡目染，不斷滲透，可以為寶寶日后的良好品位奠定基礎(chǔ)。

9-12月齡

寶寶的模仿力更強(qiáng)了，1歲時(shí)能聽從指令了

test：簡(jiǎn)單評(píng)估寶寶語(yǔ)言發(fā)育情況

會(huì)不會(huì)看著對(duì)他說(shuō)話的人并表現(xiàn)出想要溝通？

9-12月齡的寶寶一口氣能發(fā)很多音，模仿能力也變強(qiáng)。在發(fā)音中已經(jīng)有不少聽起來(lái)像“字”的聲音。記憶力和理解力也發(fā)展很快。

本階段爸媽可以用來(lái)教寶寶說(shuō)話的方法

爸媽可以幫助寶寶運(yùn)用聲音和手勢(shì)溝通。就是在寶寶發(fā)音時(shí)，幫著寶寶比劃；

寶寶看到喜歡的東西或知道的東西會(huì)發(fā)出“啊……啊”聲，爸媽要幫寶寶表達(dá)出來(lái)，認(rèn)可寶寶的感情；

陪伴寶寶看圖畫書、電視節(jié)目，對(duì)他說(shuō)書中、電視中的東西，讓他進(jìn)行不斷重復(fù)認(rèn)識(shí)；

多帶寶寶外出見識(shí)新鮮玩意，觀察花草、小動(dòng)物；

多多進(jìn)行模仿游戲，如教寶寶說(shuō)“拜拜”等有關(guān)基本社交禮儀的游戲；

鍛煉寶寶的記憶力，可以把玩具當(dāng)著他的面藏起來(lái)，然后讓他找；

把玩具交給寶寶，然后叫寶寶還給你；

在12月齡時(shí)，可以玩指令游戲，問(wèn)寶寶“某某在哪里啊？”測(cè)試寶寶是不是知道某個(gè)詞；
還可以和寶寶玩一些可以學(xué)習(xí)物體性質(zhì)的玩具，比如比較體積大小的玩具。

每天固定的經(jīng)典時(shí)間建立寶寶的語(yǔ)言品位

教寶寶說(shuō)話，除了保證寶寶每天聽到一定數(shù)量的詞匯，還要注意輸入語(yǔ)言的質(zhì)量。高質(zhì)量的語(yǔ)言就是那些經(jīng)過(guò)提煉、加工的書面語(yǔ)言。

每天可以固定一個(gè)時(shí)間，把寶寶抱在懷里，一邊和他一起看圖畫書一邊念給他聽。這些規(guī)范化、具有韻律且優(yōu)美的語(yǔ)言會(huì)在寶寶的大腦里形成印刻。隨著時(shí)間的推移，不斷滲透，雖然寶寶不能完全理解意思，但能幫助寶寶逐步建立語(yǔ)言方面良好的品位。

在給寶寶念圖畫書、詩(shī)歌、童謠的時(shí)候，爸媽都會(huì)特別注意自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。這對(duì)發(fā)展寶寶的聽力、發(fā)音也很有好處。給寶寶念書的時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)太早。

圖畫書中的東西可以是平時(shí)生活中接觸不到的，給予寶寶新刺激，增加新的詞匯；也可以是平時(shí)經(jīng)常接觸的東西，幫助他建立聯(lián)系，他也會(huì)因?yàn)檎J(rèn)識(shí)圖片上的事物而高興，有成就感激發(fā)他進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

本文由《聰明寶寶》雜志社提供